solidarité BXL-Sénégal / BE18 3770 1473 7165 (BBRUBEBB)
Bernard Zeltner, de Barmathial-Rénovation, a rendu visite au village en janvier pour un séjour d’une semaine.
Voici le rapport de sa visite.
Barmathial-Rénovation est une association d’amis français d’un émigré du village à Paris, Birane Sarr. B-R est à l’origine depuis 20 ans de plusieurs aides au village parmi lesquelles les démarches auprès du Ministère de l’Education et une contribution aux frais de construction qui ont permis l’installation de l’école primaire en 1996.
Beaucoup de contacts avec les élèves de Barmathial et d’activités autour de leur accompagnement ces derniers mois:
Prési a ses lunettes
Abou, président de l’AJEUB, avait dû interrompre les études en 2de S pour un problème de vision. Après quelques temps d’attente d’une amélioration, la situation restait… floue! Craignant de voir l’AJEUB perdre un de ses éléments moteurs, je l’ai encouragé à aller jusqu’au bout des investigations médicales. Après plusieurs visites et un A-R à Dakar pour trouver des lunettes, le revoilà en cours à Odobere.
Composition du 1er semestre
Espérons qu’après cette interruption, Abou aura pu réussir la composition du premier semestre dont les épreuves ont lieu ces jours-ci, autour du 15 février.
Comme l’an dernier, ce sont les lycéens qui récolteront, encoderont et m’enverront tous les résultats grâce à un fichier spécialement préparé à cet effet.
Renforcement
L’argent pour les 3 premiers mois des cours de renforcement des lycéens et des 3e a été envoyé fin décembre, en même temps que les bourses des bacheliers pour l’université. 982€ envoyés avec les instructions correspondantes.
Premiers résultats du premier universitaire
A Dakar, Mohamadou avait passé en octobre puis décembre ses premiers examens universitaires. Il se disait confiant des résultats et il avait raison: une moyenne de 10,4 et 12 pour les 2 sessions. Il est officiellement admis en seconde en Physique/Chimie.
Houleye et Alassane
Les 2 nouveaux bacheliers ont été orientés en Langues modernes pour Houleye et Histoire/Géo pour Alassane. Ils viennent d’arriver à Dakar et vont bientôt assister à leurs premiers cours.
La filière qu’ils suivent n’est peut-être pas la plus adaptée: Houleye pourrait plus tard se former dans le médical et Alassane chercher une fonction administrative. Ces options ne s’étant imposées, Houleye et Alassane se font une expérience dans le supérieur et perfectionnent leurs connaissances.
Les études supérieures et les formations
Domaine encore à découvrir (filières, coûts, aides existantes éventuelles, qualité et débouchés…).
Il faudra investiguer et en discuter lors de ma visite fin septembre; nous aurons alors 3 premières expériences universitaires et 2 expériences de formations (Ibrahima en électricité et Kalidou en Développement local) et -si tout va bien- 3 nouveaux bacheliers à orienter.
Les formations professionnelles existent dans le Fouta et sont plus abordables que l’université, mais n’ont jusqu’ici pas attiré beaucoup de monde; une voie à encourager plus fortement à partir de maintenant.
Colis pour l’AJEUB
En octobre et décembre, 5 ordinateurs portables et un peu de matériel de papeterie ont été envoyés vers le Fouta.
Avec les 2 premiers laissés en décembre 2013, les 2 envoyés en mars, cela porte le total à 9. Ces ordis sont des outils réservés aux universitaires et lycéens les plus âgés; ils doivent aider à notre communication et aux travaux scolaires.
L’électricité à Barmathial ? C’est pour bientôt !
On parle depuis quelques mois de l’arrivée de l’électricité dans les villages du bord du fleuve (Daande Mayo). Je réclamais des détails ou des images pour concrétiser l’information…
C’est Alhousseynou Sarr, candidat au bac cette année, qui a pensé à poster cette image prise au village. Merci Alhousseynou.
Les poteaux sont plantés et câblés. Leur alimentation est imminente.
Des changements au village qui demanderont sans doute quelques accompagnements.
Ndank ndank mooy japp golo ci niaay
Doucement, tout doucement, c’est ainsi qu’on attrape le singe dans la forêt (proverbe wolof)
En octobre 2009, un post évoquait déjà une ‘never ending story’: l’échec des arbres autour de l’école élémentaire.
Depuis, les étudiants ont tenté plusieurs fois de replanter des arbres. La plantation se fait en fin d’hivernage, soit avant que les étudiants quittent le village pour l’année scolaire. Alors c’est l’échec, du fait de promesses de prise en charge non tenues par le village: arbrisseaux brûlés par un feu de broussailles, racines des jeunes pousses dévorées par les rongeurs, etc. Chaque fois, les arbres ont été victimes d’un manque de protection, dû à une coordination qui reste difficile entre les différents groupes du village.
Ce sujet montre à tous qu’intention et bonne volonté ne suffisent pas à obtenir un résultat. Mais c’est à travers ce genre d’expériences que l’AJEUB et ses membres se construisent et se feront leur place de force vive appréciée du village.
Cette fois, les nouvelles sont encourageantes:
J’espère vivement voir des arbres grands et forts en septembre 2015.
Ndank ndank mooy japp golo ci niaay 
Au Sénégal, la rentrée scolaire 2014-15 a commencé le 8 octobre, après la Tabaski (fête du mouton). Il faudra encore une bonne dizaine de jours pour que les choses se mettent en place: installation des équipes pédagogiques, inscriptions des élèves, etc.
L’argent des bourses des étudiants au secondaire a été envoyé dimanche dernier à Barmathial. Sauf changement de dernière minute, ils seront 76 à bénéficier d’une bourse entre 10.000 et 30.000 CFA (15 à 45€), selon l’année et selon qu’ils redoublent ou passent en classe supérieure.
S’ils réussissent cette année, ils recevront en août une prime de 10.000 à 20.000 CFA.
5 élèves ne recevront pas de bourse pour manque de résultats et/ou non respect de règles mais pourraient recevoir une prime s’ils poursuivent et réussissent malgré tout leur année.
Pour la première fois depuis 10 ans qu’ils sont soutenus dans leur parcours du secondaire, ce sont les responsables de leur association (l’AJEUB) qui ont réuni l’ensemble des résultats de fin d’année et rassemblé et transmis les infos de début d’année.
Les bourses seront distribuées jeudi suivant les instructions transmises avec l’argent et les règles établies avec eux lors de mon dernier séjour.
La volonté de bien faire est présente chez beaucoup; je tiens à les remercier tous et à féliciter tout particulièrement leur président Abou Sarr.
Dans un prochain post, vous aurez des nouvelles de Mohamadou (bac ’13), Houleye et Alassane (bac ’14). J’espère qu’ils seront rejoints en juillet par Ifra Sall, Alousseyni Sarr et Kalidou Dah.
Résultats plutôt décevants cette année, surtout chez les lycéens.
Au collège, ils et elles sont 3 sur 5 à réussir; au lycée par contre, seul 1 élève sur 5 a réussi son année…
Pour 19 lycéen(ne)s, on a
4 réussites
1 malade
12 échecs (dont 3 redoublants)
2 abandons en cours de 1er semestre
Pour 52 collégien(ne)s, on a
32 réussites
11 échecs
9 abandons
Au BFEM (fin du collège), 5 candidats sur 13 ont réussi seulement. Ceux qui ont échoué tentaient le BFEM pour la 1ère fois, alors que 4 des 5 qui l’ont obtenu redoublaient, semblant montrer qu’il faut s’y prendre 2 fois pour réussir.
S’il ne faut pas nier les faiblesses, il est bon aussi de souligner les points positifs de cette année:
Pour la première fois, on observe aussi au collège une bonne dizaine de notes supérieures à 12 et même plusieurs au-dessus de 14; espérons qu’il s’agisse d’une tendance qui se confirmera dans le futur…
Comme expliqué après mon séjour au village de décembre 2013 (lire ici), cette année marque la responsabilisation des lycéens et de l’AJEUB pour la gestion de la distribution des bourses.
Comme indiqué dans les règles mises au point avec eux, la première phase du processus consiste à collecter les résultats scolaires, à les encoder dans un fichier préparé à Bruxelles pour faciliter le travail et à renvoyer le fichier complété par email.
Et voilà ! Bravo à ceux ont fait ce travail, plus difficile qu’il n’y paraît dans les conditions du village.
Je procède en ce moment à l’analyse détaillée pour préparer l’envoi des primes d’encouragement liées aux résultats.
La synthèse des résultats fera l’objet du prochain post.
Une présentation du projet mené avec les étudiants de Barmathial était proposée aux invités du mariage de Manon et Charles (voir message précédent).
La présentation doit déjà être actualisée puisque entre-temps Houleye et Alassane ont obtenu leur baccalauréat; jetez-y vous aussi un coup d’œil et n’hésitez pas à laisser vos commentaires, remarques, critiques ou suggestions.
Les résultats de l’année scolaire 2013-14 commencent à arriver et, en avant-première, je ne résiste pas au plaisir de dire:
Bravo Houleye !!
Elle a obtenu le 2ème baccalauréat pour Barmathial et prouve qu’une fille peut terminer un cycle complet d’études. Il nous reste maintenant à montrer que ce diplôme peut apporter des choses positives au village.
mise à jour 18 juillet: ils sont finalement 2 à décrocher le diplôme cette année et à rejoindre ainsi le pionnier de l’an dernier Mohamadou. Félicitations Alassane !
Houleye, Alassane et Kalidou, les 3 candidats au baccalauréat de cette année ont présenté hier 10 juin l’épreuve écrite de philosophie avant le reste des épreuves les 8, 9 et 10 juillet.
Ce 11 juin, les autres lycéens ont leur composition de 2ème semestre.
On croise les doigts pour que les résultats soient les plus encourageants possible… A suivre !
On m’a demandé de décrire les objectifs ‘d1pierre10coups’ en une phrase…
Pas facile en peu de mots d’échapper aux clichés.
Pas facile de traduire la richesse, la complexité et parfois aussi la difficulté de la relation construite depuis 10 ans avec les étudiantes et étudiants de Barmathial.
Pas facile de traduire le handicap que représente le contexte d’un analphabétisme généralisé.
Alors, ça a donné ça:
‘d1pierre10coups’ encadre la scolarisation de jeunes Sénégalais en vue d’en faire les acteurs du développement de leur village.
Une phrase aseptisée, qui résume le projet et n’échappe pas au simplisme.
Entretemps, les plus âgés des élèves, premiers adultes de leur communauté à avoir bénéficié d’une instruction, tentent de comprendre comment relever le défi qui leur est lancé:
ETRE LES ACTEURS DU DEVELOPPEMENT DE LEUR VILLAGE.
